SERVICES PROFESSIONNELS RIGOUREUX ET INDIVIDUALISÉS

Le CIPJ est une clinique privée composée d’une équipe de psychologues et de neuropsychologues expérimentées et spécialisées auprès d’une clientèle jeunesse. Le centre, fondé en 1990, se révèle être une clinique pionnière dans l’évaluation et l’intervention auprès des jeunes de la région de Québec.

Ces interventions permettent de prévenir la détérioration sur divers plans : apprentissage, anxiété, estime de soi, gestion des humeurs, socialisation, relations familiales, comportements, etc.

Notre équipe se donne pour objectif d’évaluer la problématique présentée dans le but d’offrir des stratégies concrètes.

NOTRE ÉQUIPE

NOTRE ÉQUIPE EST CONSTITUÉE DE PSYCHOLOGUES ET DE NEUROPSYCHOLOGUES SENIORS.

Par souci d’offrir un service direct à la clientèle, des adjointes sont présentes à la clinique afin de répondre promptement aux différents besoins.

Partenariat

NOS SERVICES

ÉVALUATION ET SUIVI PSYCHOTHÉRAPEUTIQUE

Certains comportements peuvent nuire au développement et à la bonne adaptation de l’enfant ou de l’adolescent à sa vie sociale, scolaire ou familiale : anxiété, difficulté de sommeil, trouble de l’humeur, difficulté de comportement, peurs et bégaiement.

Certaines situations vécues par l’enfant ou l’adolescent peuvent également nuire à son épanouissement : séparation des parents, intimidation, relations familiales tendues.

Une rencontre initiale a pour but de préciser la nature du problème, son développement et d’identifier les facteurs de maintien. Lors de cette rencontre, les objectifs thérapeutiques sont fixés et des recommandations sont émises afin que le jeune et les parents deviennent des acteurs signifiants dans le changement de la situation.

Les rencontres subséquentes sont ensuite prévues selon l’âge du jeune qui consulte, afin de préciser le diagnostic et de débuter l’intervention. L’approche de type cognitivo-comportementale comporte diverses techniques qui sont enseignées, selon l’âge du jeune qui consulte et selon la problématique présentée. La collaboration des parents est sollicitée.

ÉVALUATION ET SUIVI PSYCHOTHÉRAPEUTIQUE

Une demande d’évaluation peut être faite dans les cas suivants : difficultés spécifiques d’apprentissage (dyslexie, dyscalculie, dyspraxie), TDAH, dérogation scolaire, précocité, trouble du développement, trouble du spectre de l’autisme, etc.

Un entretien avec les parents permet de connaître l’histoire développementale de l’enfant/adolescent, les moyens mis en place et les aspects à évaluer.

Des rencontres d’évaluation au moyen de tests standardisés spécifiques sont par la suite proposées.

Un rapport écrit est également produit sur demande afin que les parents et l’école puissent orienter leurs interventions de façon à offrir les meilleures conditions d’accompagnement.

Une dernière rencontre permet d’expliquer les résultats et de faire les recommandations aux parents.

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